2025年3月20日，健康學(xué)院召開2024 - 2025學(xué)年廣東省職業(yè)院校技能競賽總結(jié)會議。此次會議旨在全面復(fù)盤參賽歷程，深入剖析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討未來技能人才培養(yǎng)方向，為學(xué)院職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。學(xué)院院長雷毅雄、教學(xué)主任曾藝瑤、護(hù)理系負(fù)責(zé)人李子萍、康復(fù)系負(fù)責(zé)人陳淑君以及各參賽團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師悉數(shù)出席會議。
健康學(xué)院省技能競賽總結(jié)會議
會上，雷毅雄院長總結(jié)本次競賽整體情況：健康學(xué)院本次共派出29名師生，參與老年護(hù)理與保健、康復(fù)治療技術(shù)、護(hù)理技能等5個賽項(xiàng)的角逐，最終斬獲二等獎2項(xiàng)、三等獎2項(xiàng)。這一成績的取得是學(xué)院師生專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的一次有力展現(xiàn)，更是學(xué)院多年來堅(jiān)定不移推進(jìn)教學(xué)改革、持續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)所結(jié)出的豐碩成果。院長著重強(qiáng)調(diào)，技能競賽宛如檢驗(yàn)教學(xué)成效的“試金石”，此次競賽為學(xué)院提供了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)與反饋，讓學(xué)院更加清晰地認(rèn)識到自身優(yōu)勢與不足。
會議經(jīng)驗(yàn)分享與問題總結(jié)環(huán)節(jié)，各賽項(xiàng)競賽隊(duì)伍指導(dǎo)教師圍繞備賽策略、訓(xùn)練方式以及涉及的知識模塊等方面展開了深入的經(jīng)驗(yàn)分享。他們結(jié)合自身帶隊(duì)參賽的實(shí)際情況，詳細(xì)闡述了備賽過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并提出了建立“模塊化訓(xùn)練體系”的教學(xué)舉措。該體系將根據(jù)不同賽項(xiàng)的知識技能要求，劃分為多個相對獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的模塊，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化，有助于提高訓(xùn)練效率和質(zhì)量。
與此同時，會議還對參賽期間暴露出的問題進(jìn)行了全面且深入的總結(jié)分析。針對部分團(tuán)隊(duì)在競賽中暴露出的問題，與會人員深入探討了問題產(chǎn)生的原因，并制定了針對性的改進(jìn)措施，以避免下一屆參賽時出現(xiàn)類似問題。
基于上述經(jīng)驗(yàn)分享與問題總結(jié)，學(xué)院將進(jìn)一步完善技能競賽組織管理體系，制定詳細(xì)的競賽計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保競賽活動的規(guī)范化、常態(tài)化開展。例如，明確每年舉辦校內(nèi)技能競賽的時間節(jié)點(diǎn)、賽項(xiàng)設(shè)置和評分規(guī)則，為學(xué)生提供更多參與競賽的機(jī)會。
在教學(xué)資源建設(shè)方面，學(xué)院將進(jìn)一步整合競賽過程中的教學(xué)案例、培訓(xùn)資料等，建立競賽資源數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫將作為學(xué)院教學(xué)資源的有機(jī)組成部分，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的素材，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
此外，各系應(yīng)當(dāng)完善"老帶新"傳承機(jī)制，定期組織教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)、教學(xué)研討活動等，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，學(xué)院將建全教師激勵機(jī)制，對在競賽指導(dǎo)工作中表現(xiàn)突出的教師在績效考核等方面給予傾斜，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
健康學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)“賽教融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同”的育人模式，進(jìn)一步深化課程改革，強(qiáng)化崗課賽證融通。學(xué)院通過"校院合作、雙師共育"模式，著力培養(yǎng)具有"仁心仁術(shù)"的新時代健康服務(wù)人才，為健康中國戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。
編輯：曾藝瑤 程子淇
初審：張勇維
審核：雷毅雄